2022年上半年中一班子课题计划

——《幼儿园中班幼儿剪纸教学研究》

昆山市陆杨中心幼儿园 朱君 李雪涵

一、课题背景：

我班幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，但孩子掌握的剪纸技能只局限于沿着事物外轮廓剪和简单的目测剪，至于民间剪纸中的团纸、折叠等基础剪法仍是空白。而且从中班孩子心理发展来看，鲜艳的色彩和刚直有力的直线条更能引起他们的兴趣，这种直觉能引发孩子无限的创作欲望。鉴于以上的想法，我们尝试在中班下学期开展主题结合下的剪纸活动，再现其魅力。

二、课题活动目标：

基于以上因素，我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。

1．认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如：镂空、折、剪等。

2．提高幼儿的自画样稿能力，侧重物体比例、形象性等方面的培养。

3．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。

4．尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空，培养幼儿的创造力。

5．通过剪纸添画的形式，培养幼儿的想象力。

三、具体措施：

1、重视幼儿良好剪纸习惯的培养。

在剪纸活动中，我非常注意教幼儿在学习活动前怎样放置各种物品，在活动中怎样有条理地使用工具材料，尤其是怎样安全的使用剪刀，怎样保持桌面地面的整洁。在活动结束后，又怎样收拾整理。有意培养幼儿良好的剪纸习惯。有的教师认为剪纸活动中的寓教于乐，就是体现轻松，幼儿说说笑笑没啥关系，我却不是这么想。因为在剪纸活动中说笑不但分散自己剪纸的注意力，而且还对安全不利。还会干扰别人的思考和操作活动；而且幼儿只有专心致志的剪纸，始终如一的努力，才能体会成功的乐趣。幼儿完成了一幅作品，放下剪刀。幼儿可以互相讨论、互相学习，谈谈自己的体会。因而，在剪纸活动中我一直要求幼儿安静专心。

2、画中剪、剪中画，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。

兴趣是一种内在的动机，因此儿童剪纸教育必须把兴趣的培养放在第一位、有了浓厚的兴趣，他们的活动才是积极、主动、轻松的，才能充分展示他们的创造力和想象力，并体现在作品中，比如：我们幼儿在做动物头饰的过程中，画好动物后用剪纸的方法，去镂空动物眼睛，剪动物身上的花纹，还有的幼儿剪好动物的外形后又去画动物的眼睛和身上的花纹。通过幼儿的画画剪剪。幼儿不仅了解了动物的外形特征，而且发展了幼儿的想象力、创造力。因此作为幼儿剪纸的组织者，必须遵循幼儿的心理特点，为幼儿创造良好的物质环境和精神环境，鼓励幼儿大胆的根据自己的能力和兴趣进行剪纸。

3、给幼儿提供多样化的欣赏内容，让幼儿自己确定剪纸的主题。

我们选择了能促进幼儿认知能力发展的各类作品、材料，比如：有关海底世界的书，各种各样花的图片、树的图片，还有各种形状的房子。孩子们在看书、看图片的过程中，了解了动物的神态动作，以及画面的背景及画面的整体色调、构图等方面的知识，幼儿从中获得了美感，丰富幼儿对各种动物的体验，对各种植物的体验，通过欣赏，最终多数幼儿对剪鱼有了浓厚的兴趣。

4、评价幼儿的剪纸作品时要注意多鼓励少批评。

评价幼儿剪纸作品是一个很重要的环节，只要幼儿认真去剪了，积极参与了，老师就应该多表扬多鼓励。评价时教师要正面评价每一个幼儿，哪怕是细微的变化都应加以表扬，对不足的地方教师应用商量的口吻提出建议，帮助幼儿获得成功的体验，从而增强自信心，提高幼儿对剪纸活动的兴趣。让幼儿通过教师的正确评价，使得今后的剪纸活动开展的更好。

四、具体内容