中班数学：长长的蔬菜
陆杨幼儿园 朱君 215313
一、设计意图：
自然测量就是利用非正规的测量工具进行测量。学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量地认识；有助于幼儿对不同测量工具的初步认识；加深幼儿对10以内数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。
结合主题教学，我设计了“长长地蔬菜”教学活动。测量物有哪些？测量什么东西呢？这是我在活动材料中想得比较多的方面。想得最多的就是本活动内容的活动目标、重难点是什么？活动流程怎么设计？
二、活动目标：
1、学习用自然物（吸管、雪花片、回形针）一个接着一个的方法测量蔬菜的长度。
2、学会用圆圈、短线等自己喜欢的方法记录测量的结果。
3、较细心地进行测量，并大胆地讲述测量的结果。
三、重点难点：
1、学习用自然物（吸管、雪花片、回形针）一个接着一个的方法测量蔬菜的长度。
2、学会用圆圈、短线等自己喜欢的方法记录测量的结果。
四、活动准备：
1、教具：丝瓜一根，长豆一条，回形针若干，记录纸2张。
2、学具：丝瓜、黄瓜、长豆、茄子等长长的蔬菜若干（人手一份），回形针、短吸管、雪花片测量工具。
3、记录纸和笔人手一份。
五、活动过程：
1、怎样知道丝瓜有多长
（1）教师（出示一条丝瓜）：这是什么蔬菜，你知道它的名字吗？
（2）教师：我想知道这条丝瓜有多长，你有什么方法？
（3）引导幼儿讨论小结：用测量的方法可以知道这条丝瓜的长度。
【评析：这个环节是活动的开始部分，关键是激发孩子的活动兴趣和热情。所以教师用几句简短的话概括就可以了。】
2、尝试测量丝瓜
（1）教师（出示回形针）：这里有一些回形针，今天我们就用它来测量一下，看看这条丝瓜有几个回形针的长度。
（2）示范测量的方法：测量时要从丝瓜的一头开始，把回形针对齐丝瓜的一头，然后一个接着一个地量下去，中间不能有空隙，也不能重叠，一直量到丝瓜的另一头。然后再数一数一共用了几个回形针。
（3）教师（出示记录纸）：这张记录单表示什么？我们该怎样记呢？（用竖线）画9条竖线就表示测量这条丝瓜用了9个回形针，它有9个回形针的长度。
（4）引导幼儿讨论小结：除了用竖线表示外，还可以用圆形、三角形等简单的图形来表示。
（5）教师：我这里有一根长豆，谁愿意用刚才一个接着一个的测量方法来试一试，看看它有几个回形针的长度？
（6）幼儿测量和记录结果，教师提醒幼儿。
【评析：这个环节是活动的重点，教师主要分三个阶段进行指导。教师在示范测量的方法的阶段中，建议教师一开始就要给孩子准确的测量要求，掌握测量要领。在如何记录测量结果阶段中，教师引导孩子准确地点数，然后用线条或简单的图形记录想对应的结果，务必做到准确无误。在孩子示范测量的过程中，主要是教师关注下孩子测量方法的掌握情况，以便开展相应的指导。】
3、幼儿操作活动
（1）教师：我这里有长长的蔬菜，有藕、丝瓜、长豆、茄子，还有雪花片、吸管、棉签、回形针四种测量工具，一会请你上来选择一种蔬菜，然后四个小朋友一组，到后面的桌子上选择一种测量工具，用一个接着一个测量的方法去量量它有多长，并用圆点、短线或者线条把测量的个数记录在记录单上。
（2）幼儿操作活动，教师巡回指导。
（3）教师：量好的小朋友拿着蔬菜和记录单到前面坐好，和小伙伴讲讲自己测的的是什么蔬菜，有几个工具的长度。
【评析：此环节是孩子实践操作的部分，旨在通过自主测量活动，激发孩子测量热情，提高孩子测量的能力。在操作指导中，教师要注意孩子的测量经验运用的要点展开辅导，提醒孩子学会一个接着一个的方法摆放测量物。同时记录部分也是孩子的重点部分，孩子先正确地点数工具的数量，然后按数量画出相应的线条、图形来表示。】
4、活动评价
（1）请幼儿讲述操作结果。
“你测量的XX有几个XX的长度？”“谁也测量的这个蔬菜？请上来讲一讲”
（2）教师：在我们的菜场上还有很多长长的蔬菜，下课后我们也可以拿这些工具去测量一下。
【评析：教师给孩子提供讲述自己操作结果的平台，鼓励孩子大胆地讲述。而第二个问题给了孩子继续测量的活动任务，激发孩子参与下一次活动的热情。】
