一、现状分析：
教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》已贯彻落实了一段时间，文件指明了幼教发展方向。如何深刻的领会精神，进一步地贯彻落实，最关键的是教师，只有教师真正地把握其要义，树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施《纲要》《指南》必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，教师的终身教育机制已建立，然而，一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用，教师往往是静态的、被动地接受学习，缺乏主动的内部机制。显然，对于《纲要》和《指南》的深入贯彻落实是缺乏力度的。只有架起“园本培训”的桥梁，把理论与实践有机地结合起来，坚持“学习---实践---反思，再学习---再实践---再反思”的路子，才能不断地将《纲要》和《指南》的理念转化为正确的教育行为。这一过程会贯穿于今后相当长的一段时间，从而使《纲要》成为我们行动的指南。
目前，我们陆杨幼儿园共有9个班级，在岗教师21名，所有的教师都是大专以上学历，近几年我们幼儿园年轻教师比较多，她们的理论知识比较丰富，但是实践经验还不是很充足。我们组织教师参加各级各类的教科研活动，有网络学习，外出听课，年轻教师培训等，通过认真严谨的教科研工作，全体教师在儿童观、教育观上有了根本性的转变，她们在活动设计、写作、活动组织、教育评价、随机教育等方面的能力有了明显的提高。但随着形势的发展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；教师对课题的研究程度不够，教师撰写论文的水平有待于进一步提高等等。立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为园本培训的动力。
二、指导思想：
依据《纲要》和《指南》，遵照昆山市幼教教研方向，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定以下方案。
三、培训内容：
（一）坚持以学习和贯彻《纲要》《指南》为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用《纲要》《指南》精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。
1、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。主要形式是理论摘记和教学随笔，由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反思，保证教育新观念的理解和转化。每学期，教师每月要写一篇教学随笔，每周一篇幼儿观察记录，每节活动后有教学反思，以积累教学经验。通过教学反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《指南》提供能力保障。
2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往指派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，基本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域内独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研讨。通过观摩，进一步展现白花齐放的教学方法，更加认识到“教无定法，贵在得法”的重要意义；在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。开展《指南》教学研讨，发挥教师的主人翁作用，让教师成为培训活动的主人。
在教学研讨活动中，让教师认识自己，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸收先进的教育理念，丰富教育经验，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的经验告诉我们：教师的潜能是无限的，只有充分挖掘广大教师的工作潜力，幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上；只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。
（二）、教育技能培训，鼓励和促进教育的规范化和多元化。
园本培训是幼儿园主要的培训形式。本学期，我园主要在以下几个方面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。
1、《3~6岁儿童学习与发展指南》的学习与贯彻，只有深刻理解了《指南》精神，才能更好的运用到实践工作中来。
2、加大对青年教师的培养力度，让青年教师能够顺利完成“一二三工程”，并向着教坛新秀，教学能手的方向发展。迅速提高自身素质和修养。能够尽快的独当一面。
3、继续深入“十二五”课题的研究。
4、加强幼儿区域活动，为幼儿提供适宜的环境，准备充分的适合幼儿需要和发展的材料。
四、具体安排：
九月份：
学习《3~6岁儿童学习与发展指南》
十月份：
区域活动的研讨与评比
十一月份：
青年教师园内教学展示盒研讨
十二月份：
课题研讨，阶段性小结、交流
一月份：
教师教学六认真评比
本学期的园本培训侧重于《指南》的学习，提高教师的教育思想和教育教学活动的培训，提高青年教师的专业技能和实践能力。随着教育形式的发展，我们将不断地赋予它新的内容。从转变教育观念、规范教育行为入手，形成本园特色的教育风格，实践无止境，我们开展园本活动将永不停步。
