时间

9月11日

地点

会议室

主持人

陶红

出席

人员

陆杨幼儿园全体教师

主要

内容

认真制定教科工作计划，明确本学期教科研工作。

活

动

情

况

记

录

一、传达市教育局教科主任会议精神

1、总结上半年教育科研工作。

（1）课题研究成效显著。

（2）研究成果得到推广。

（3）教师队伍建设不断加强。

（4）优秀群体逐步壮大。

（5）校本研修继续加强。

（6）十三五课题结题

2、传达下半年教育科研工作要点。

（1）抓重点—本学期所有课题都要结题或中期。

（2）抓关键—科研队伍的培养。

（3）抓落实—科研队伍的提高与突破。主要是做好十三五课题结题工作，以及提高教科研的水平。

二、确定本学期我园教科工作的重点。

1、发动全园教师继续进行苏州市教育科学十三五规划课题“幼儿园纸艺教学的实践研究”的研究，引领教师理解本班的子课题内容，明确研究方向，知道研究方法，拿出研究措施，写出本班的子课题研究计划。做好昆山市十三五课题的结题工作和苏州市十三五课题的中期汇报工作。

2、做好教师的培养和培训工作。重点做好“五个一”：读一本好书，写一篇教育随笔，上好一堂课，写好一个案例，写好一篇教学反思。

时间

9月25日

地点

会议室

主持人

陶红

出席

人员

陆杨幼儿园全体教师

主要

内容

课题研讨会，明确本学期课题研究工作重点

活

动

情

况

记

录

一、各班总结上学期各子课题在实施工程中碰到的一些研究困难，以及解决的情况，分析了各班幼儿经过上学期实施的纸艺教学后的学习情况和已经达到的纸艺水平。

二、进一步学习十三五课题《幼儿园纸艺教学的实践研究》的方案。

统一认识，了解幼儿现有的纸艺水平以及对纸艺的了解，对于深入开展纸艺教学研究的必要性。充分认识我园目前在此基础上存在的问题及开展此项研究的可行性。

通过学习认识到纸艺教学的具体含义，加深对纸艺教学的认识，明确纸艺教学要研究什么，怎么研究的问题。

三、根据各班情况，制定各班的研究计划，明确了研究目标。各班目标：

小一班：对撕贴活动有一定的认识，熟悉活动的基本流程和使用材料。

能够对撕出的造型进行大胆想象和创作。能主动欣赏艺术作品，大胆地向同伴介绍自己的作品。

小二班：教师目标：

1. 以幼儿为主体，充分挖掘幼儿的内在潜能，鼓励幼儿大胆探索与尝试培养幼儿观察、想象、创造与主动学习的能力。
2. 为幼儿创设多元的作品展示空间，引导幼儿相互学习、交流，促进共同提高。
3. 通过折纸活动，培养幼儿的细心、耐心和坚持性，以及认真学习的态度。

幼儿目标：

1. 对折纸有兴趣，喜欢折纸，愿意尝试折纸，学会最基本的折纸方法。

认识简单的折纸符号，图解，尝试根据图示折纸。 

小三班：认识到废品也能制作出很多特别的物品。激发动手制作手工带来的乐趣。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

中一班：幼儿能正确使用剪刀，初步熟悉基底线。学习剪直线、曲线。

能合理地使用各种工具、材料，知道及时收拾桌面卫生。体验剪纸的乐趣，激发幼儿创造性地进行剪纸。

中二班：初步学习四角向中心折的方法。通过手工折纸活动学会看懂一些基本符号。激发幼儿对折纸的激情，培养探索兴趣。记住角、边、中心线、中心点、对角线等基本名称，并在此基础上学习双三角形折纸的方法。

中三班：积极参与纸盒特色活动：手工制作。喜欢手工制作，乐于参加手工兴趣班活动。在拼贴的基础上能够进行合理的想象和添画。通过手工教学活动，进一步训练幼儿手工制作的表现能力。

大一班：在原有的基础上，提高剪纸技能，学习三角折剪，六角折剪和五角折剪等方法技能。会用图形、线条有机组合进行多角折剪，逐步理解线条纤细，图案丰满的特点。能够利用绘画和剪纸组成美丽的画面，发展创新思维，提高创新能力。爱护工具，节约用纸，具有良好的剪纸习惯。

大二班：以幼儿为本，寻找激发幼儿折纸兴趣的方法、形式，让幼儿从被动学习转为主动学习。帮助幼儿学会看图示，折纸步骤图等，引导幼儿自主学习折纸，提高幼儿的学习能力。寻求多种形式帮助幼儿进行折纸活动，让幼儿更快，更好的进行折纸活动，让幼儿在折纸活动中获得更多的乐趣，从而更喜欢折纸活动。

大三班：纸袋是幼儿生活中经常会看到、用到的物品，但在平时很多纸袋在用过后就被当做垃圾处理了。“变废为宝”不仅将环保意识融入幼儿的生活，还锻炼幼儿的动手能力，同时更让孩子们体验变废为宝的意义和价值。

时间

10月9日

地点

会议室

主持人

陶红

出席

人员

陆杨幼儿园全体教师

主要

内容

建设“书香校园”动员会。

活

动

情

况

记

录

为了进一步丰富师生精神生活，带动教师、幼儿、家长参与读书活动，努力打造书香校园，2020年10月9日下午，我们昆山市陆杨中心幼儿园进行了“书香校园”动员会。

  本次活动以各班幼儿诵读经典为主，在启动仪式上，首先，本次活动的策划人陶老师做了动员讲话，并向全体教师发出了倡议，希望通过阅读使教师们不断提高自身的综合素质和专业水平，幼儿园也将陆续在师生中开展“讲故事比赛”、“读书笔记评比”、“书香家庭评比”等系列活动，调动师生、家长阅读的积极性与趣味性，养成“好读书、读好书”的良好习惯。活动中，我们还特别邀请了部分家长朋友上台给孩子们讲故事，他们绘声绘色的表演，孩子们看的目不转睛。最后，徐园长作为大家的同事、师长，给大家提出了殷切的希望，也预祝本次读书活动圆满成功。

　　此次启动仪式的举行，引领和推动了读书活动的蓬勃发展，师生共读、家园共读将成为校园内一道独特的风景。

时间

10月23日

地点

会议室

主持人

陶红

出席

人员

陆杨幼儿园全体教师

主要

内容

读书沙龙

活

动

情

况

记

录

 “腹有诗书气自华”，读书是提升教师专业素养和生活品味的最佳途径。2020年10月23日下午，我们昆山市陆杨中心幼儿园举行了教师“书韵流香，你我共赏”的“读书沙龙”活动，旨在激励教师们积极参加阅读，促进老师们的内涵发展。

老师们各自介绍了书籍的内容，并结合阅读中的收获与感受进行了深入的表达。大家畅所欲言，并结合自身的教学实践，从不同的视角阐述了体会，畅谈教育感悟，分享乐趣。大家聆听同伴的读书心得，激发心灵的共鸣，获取了好书中点点滴滴的成长印记。参与沙龙的老师纷纷表示，同伴们推荐的书籍对自身的教育教学以及如何与幼儿相处等方面具有现实指导意义。通过参与讨论，交流教育思想，在观点交锋的过程中反思自己的教育行为，理解他人的教育观点，有效优化自己的教育教学思维和策略。

通过本次的读书交流活动，鼓励老师们多看书，多交流，让读书成为平时的一种习惯。接下来，昆山市陆杨中心幼儿园将继续创设读书学习的氛围，使读书活动作为提高教师能力、实力的一条途径，引领教师踏踏实实地、认认真真的多读书，读好书，让书香弥漫幼儿园，让老师们的生活更加充实，让教育工作更加精彩。 

时间

11月6日

地点

会议室

主持人

陶红

出席

人员

陆杨幼儿园全体教师

主要

内容

理论学习：活教育与幼儿园纸艺

活

动

情

况

记

录

为了切实做好十三五课题研究工作，我们今天一起学习论文《手工纸艺美术教育》以充实教师对本园十三五课题的认识，和研究的理论准备。经过学习我们有了以下收获：

新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合。幼儿园纸艺活动的特点是为了让幼儿在自主探索的过程中充分运用已经掌握的知识技能，去发现问题，自主解决问题并从中得到启迪。因此，教师在指导的过程中要注意下几点:

1. 安全第一。陈鹤琴先生的15条主张里提出“我们主张

幼稚园第一要注意的是儿童的健康”。鉴于幼儿的年龄及纸艺活动的特点，我们提供给幼儿的材料必须是安全的、无害的。因此，我们要做到以下几点：

A、从多种途径收集工具和材料,把好安全关。举例：综合纸艺活动的工具箱及纸艺材料的收集。如废旧纸制品的再利用要做到无毒、清洁、不过分细小、无尖锐的棱角。

B、创设易于活动的环境——材料的摆放合理，易于使用、培养幼儿养成良好习惯。

C、定期清查工具箱里的物品，活动中注意观察及时消除不安全的因素。

 2、幼儿为主。陈鹤琴先生认为教育的本质是“做人”，“一切设施、一切活动以儿童做中心的主体”。二期课改以来我们都懂得在活动中要把幼儿的发展列在首位，以幼儿为主，尊重孩子，发挥幼儿的主体作用。只是知易、行难，要达到上述要求并不是一件容易的事。从教师的前期准备、纸艺活动内容的选择和设计、材料工具的选择和投放、环境创设等，都要注意观察孩子，发现来自于孩子的需要，正确地衡量孩子的能力，不断反思调整。俗话说：“十年磨一剑”，在纸艺活动中同样需要教师有这样的精神，这样才能使纸艺活动的开展适应孩子的发展，真正激发幼儿对纸艺活动的兴趣，在活动中发挥主体作用。

3、紧扣生活

“幼稚园的课程可以用自然、社会为中心。儿童能学的东西很多，若漫无边际地乱学，则什么也学不到。” 陈鹤琴先生认为儿童的生活是整个的，幼儿认知世界是感性的，只有紧扣生活的纸艺课程才是有生命的。

4、强调游戏性和美感

现代的孩子不缺的是商品化的现成的玩具，他们需要的是可以随意操作的千变万化的玩具，纸就是这样一种可以让孩子不断探究的“玩具”。

时间

11月20日

地点

会议室

主持人

陶红

出席

人员

陆杨幼儿园全体教师

主要

内容

苏州市教育规划十三五课题研究中期汇报活动。

活

动

情

况

记

录

为加强课题研究成果的推广力度，加强教师队伍建设。根据昆山市陆杨中心幼儿园教科室工作安排，2020年11月举行十三五课题研究中期汇报活动。

一、活动时间：2020年11月18日——2020年11月20日

二、参加对象：昆山市陆杨中心幼儿园全体老师

三、活动地点：昆山市陆杨中心幼儿园

四、议程安排：

时间

12月4日

地点

会议室

主持人

陶红

出席

人员

陆杨幼儿园全体教师

主要

内容

十三五课题研究研讨活动

活

动

情

况

记

录

今天我园举行了苏州市教育科学十三五研究课题“幼儿园纸艺教学的实践研究”的研讨活动。我园全体教师出席了活动。

本次展示活动内容丰富、形式多样，共有五项内容。

第一项是“观摩各班子课题区域”。首先，教科主任向与会人员简要介绍了本次活动的流程安排。随后，大家饶有兴趣地观摩了各班子课题区域。

第二项是“课题成果汇报”。教科主任从“问题与背景、解决思路、方案设计、幼儿纸艺活动运作”等方面，细致地阐述了“幼儿园纸艺教学”的活动经验。

第三项是“课题案例分享”。案例《可爱的盒子怪》以废旧材料进行创意制作，把盒子变成一只只有趣的盒子怪。案例《汽车设计师》让幼儿自己开汽车折纸步骤图进行折汽车，培养了幼儿自学的能力。案例《糖葫芦》让幼儿体验了拼贴活动的快乐。

第四项是“分组研讨交流”。大家充分肯定了我们课题研究扎实有序、创设环境真实、整合全园资源、教师站位清晰、幼儿发展自主快乐等方面的亮点。

第五项是“专家点评”。我园园长发表了热情洋溢的精彩点评。她赞扬了我园老师研究成果的特色：一是立意高、内涵清晰，重视孩子生态化的培育；二是行动实，载体明确，满足孩子发展需求；三是实证性强，方法整合，推进孩子社会性经验的联系；四是成效好，多元呈现了师生共同发展。同时提出了后续研究方面的思考。

时间

12月18日

地点

会议室

主持人

陶红

出席

人员

陆杨幼儿园全体教师

主要

内容

观摩各班区域活动、自然角、主题墙。

活

动

情

况

记

录

　   为加强对主题教育活动的研究，提升教师在主题墙创设上的选题、构图布局等能力，为孩子呈现更加完美的学习和生活空间，我园于近日进行了主题环境观摩评比活动，内容包括主题墙布置、整体环境、区域活动及自然角等。

在本次活动中各班老师都能围绕自己年级组的教学特色、发挥自己的特长创设班内环境，各班的主题墙特征明显、师幼互动，既能反映出教学活动，又能体现出幼儿学习的过程和结果；各班的区域游戏也能结合主题及幼儿年龄特点，游戏材料丰富，具有层次性，幼儿在游戏中能够充分得到满足。 在你走到的很多活动室，总有让你眼前一亮的地方，如：有的班级整体环境安静、温馨、整洁有序，为幼儿营造了愉快、舒适、自然的氛围；有的班级各区布局合理，色彩和谐悦目，富有安全性、艺术性，体现精品意识；有的班级主题创设带给幼儿很强的视觉冲击力和美的享受，寓教育性和美化环境于一体。在自然角评比活动中，各班都创设了具有本班特色的自然角。在小班的自然角中，可以看到可爱的水果娃娃，在中大班的自然角中，可以看到各种观赏性植物，各种种子发芽以及幼儿的种植记录。幼儿在老师的指导下一起学习照料、管理动植物，记录动植物的生长过程，较好地发挥了自然角的作用，让绿色、生机洋溢整个班级。 

　　通过这次活动，各位老师环境创设的能力有了新的变化和提高，很多班级环境的创设充分展现出了“以幼儿为本”的教育理念，更好地发挥了环境的教育功能。

时间

1月15日

地点

南楼会议室

主持人

陶红

出席

人员

陆杨幼儿园全体教师

主要

内容

苏州市教育学会课题《幼儿园民间纸艺教学的实践研究》结题会议

活

动

情

况

记

录

    今天，由我园承担的苏州市教育学会“十三五”科研课题《幼儿园民间纸艺教学的实践研究》结题会议圆满结束。课题负责人徐唯园长以及各子课题组负责人分别进行了课题结题总结！

此次会议得到了我园领导的高度重视，徐唯园长全程参加，并进行了点评指导！课

本课题作为苏州市教育学会科研课题，自立项以来，就在全园形成了传统文化实践研究的热潮，并确定了课题研究的目标任务。在总负责人徐唯园长的组织引领下，成立了9个子课题组，并从不同方面开展课题研究！

本次结题总结会议，各位子课题负责人:张丽亚、许佳、吴依彤、朱君、严紫娟、臧圣芳等，分别从剪纸教学、折纸教学、撕贴纸教学、纸盒创意制作教学等方面进行了经验分享和阶段性总结。大家围绕研究内容做了大量的工作，呈现出目标淸晰、分工明确、资源丰富、形式多样的研究特点，取得了丰富的成果。

最后，徐唯园长对课题组的研究工作和取得的成绩给予了高度评价，并提出了五点希望：以课题实践研究推动园本课程的实施，注重幼儿情感情操的培养；把传统文化有效落实到幼儿一日生活中去；在研究过程中，传承与发扬，批判与创新相结合；进一步加强家园共育，指导家长的教育理念和教育行为；以课题研究带动园长、老师成为研究型专家，让团队成为品牌文化的亮点。课题组成员在汇报后，都对本课题的研究进行了反思，梳理了下一步工作的思路，课题组将会继续努力，植根研究，高质量完成课题研究，取得更多成果！